教海探航
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第二期：我的三次家訪
2023-10-07
我的三次家訪 吳玟麒 二都中心小學(xué) 每位教師都會(huì)有自己的成長(zhǎng)故事，從最初來(lái)到這個(gè)崗位的懵懂到漸漸懂得了許多、成長(zhǎng)了許多，對(duì)于已經(jīng)正式參加工作兩年之多的我，在教師這個(gè)神圣的崗位上我一直盡力做到最好，例如家訪，每年除了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，我在工作之余也會(huì)去學(xué)生家...
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第八期：我的家訪故事
2023-10-07
推開(kāi)的是家門(mén) ，打開(kāi)的是心靈 余夢(mèng) 宜黃縣二都中心小學(xué) 這是一個(gè)與我有著“小故事”的孩子。平日里，我總是聽(tīng)到班上的孩子跟我告狀，“老師，黃小鑫拿我的鉛筆”，“老師，黃小鑫又遲到了”，“老師...
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師訓(xùn)進(jìn)校園 助力新教師——記二都中心小學(xué)新教師培訓(xùn)回訪活動(dòng)
2021-12-25
2021年12月23日，在這暖陽(yáng)如春的冬日里，為了使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，宜黃縣教育體育局事業(yè)服務(wù)中心江國(guó)平主任、教師培訓(xùn)股長(zhǎng)陸朝珍，水北新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師黃靈老師一行3人來(lái)到二都中心小學(xué)，對(duì)李莉、陳瑩、李攀三位新教師培訓(xùn)進(jìn)行回訪工作。 ...
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同課異構(gòu)展風(fēng)采，教研活動(dòng)促成長(zhǎng) ——記二都中心小學(xué)青年教師同課異構(gòu)選拔賽教學(xué)活動(dòng)
2021-10-17
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，對(duì)教師而言，好課是磨出來(lái)的，只有教研不止步，教育方能闊步前行。為全面落實(shí)黨的教育方針，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)廣大教師在新形勢(shì)下，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)效，二都中心小學(xué)決定于2021年10月11日至13日舉行小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)...
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展課堂風(fēng)采，促新秀成長(zhǎng)——2019年新入職教師進(jìn)行回訪考核活動(dòng)
2020-11-09
在磨練中成長(zhǎng)，在討論中提升 11月6日下午，縣進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行三人對(duì)我校2019新入職教師進(jìn)行回訪考核活動(dòng)。 隨堂聽(tīng)課 各位領(lǐng)導(dǎo)及老師聽(tīng)取了四年級(jí)英語(yǔ)匯報(bào)課 英語(yǔ)老師周英展示的是四年級(jí) Lesson 7 Is she a doctor o...
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談小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法（章金平）
2020-07-08
一、抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)習(xí)慣 像做其它事情一個(gè)樣，對(duì)于學(xué)習(xí)這種事情而言，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較之其它，顯然能夠取得穩(wěn)步的、有效的效果。對(duì)于小學(xué)生而言，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣則更顯得尤為重要和不可或缺。小學(xué)階段，正是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的好時(shí)候。之所以如此說(shuō)，這主要是針對(duì)小學(xué)生身上所存在的特點(diǎn)（或特性、特質(zhì)）而言的。我們知道，小學(xué)生多是貪玩的、好動(dòng)的。特...
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小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題“生活化”策略探討（章金平）
2020-07-08
數(shù)學(xué)課堂到底是枯燥乏味的，還是生動(dòng)有趣的？相信這個(gè)問(wèn)題仍然困擾著許許多多的學(xué)生。那么，數(shù)學(xué)課堂原本的面貌是怎樣的呢？毫無(wú)疑問(wèn)，數(shù)學(xué)課堂原本的面貌應(yīng)該是與生活緊密聯(lián)系的，是具體可感的，是生動(dòng)有趣的。但是，為什么有那么多的學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣來(lái)呢？我想，回答這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是不難的。學(xué)生之所以會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是枯燥乏味的...
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作應(yīng)用思考（劉學(xué)軍）
2020-07-08
動(dòng)手操作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方式，也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生利用相關(guān)的實(shí)物或?qū)W具進(jìn)行擺、剪、拼、測(cè)量，或?qū)?shù)量關(guān)系、空間圖形進(jìn)行列表和圖像的操作活動(dòng)，都是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相互作用，這就是動(dòng)手操作。動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，需要教師查找原因并提出有效的策略，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)...
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淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性（劉學(xué)軍）
2020-07-08
一、運(yùn)用游戲教學(xué)法，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 活潑好動(dòng)、注意力不集中是小學(xué)生主要特點(diǎn)之一，教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂過(guò)程之中，要把握學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好與身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富有趣的小游戲，在學(xué)生做游戲過(guò)程之中向?qū)W生講解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣在點(diǎn)燃學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，可以有效保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。比如，教師在講解&ldquo...
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用（章塘生）
2020-07-08
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相比存在較大程度上的不同，數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性特征，因此對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)的難度比較大，并且極易使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、趣味教學(xué)法的有效應(yīng)用，較大程度上將原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得有趣，從而吸引學(xué)生的課堂注意力，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提。升教師應(yīng)當(dāng)充分地結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的心理發(fā)展...
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生主體地位體現(xiàn)（黃衛(wèi)國(guó)）
2020-07-08
新世紀(jì)的課堂教學(xué)最大特征是讓學(xué)生自主化，要求學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的主體教育。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，要求在教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面做出調(diào)整。作為教師來(lái)說(shuō)，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中放權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間；作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，也要改變之前被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人...
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小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策（雷中才）
2020-07-08
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題 1.讀寫(xiě)分離，分開(kāi)訓(xùn)練 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不可忽視讀和寫(xiě)，寫(xiě)作與閱讀一直以來(lái)都是不可分割的。然而，在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師會(huì)在寫(xiě)作上花費(fèi)大量的時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行整體訓(xùn)練，卻忽視了閱讀對(duì)于寫(xiě)作和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量整體提升的重要性，忽視了將閱讀與寫(xiě)作共同結(jié)合訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在開(kāi)展語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，要通過(guò)大...
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淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀中朗讀訓(xùn)練（雷中才）
2020-07-08
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的重要性 （一）能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言能力 朗讀的訓(xùn)練是一個(gè)學(xué)生整體聯(lián)動(dòng)的過(guò)程，可以提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。學(xué)生在小學(xué)階段是記性最好的階段。如果在這個(gè)階段，教師利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練，不僅可以讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀感受到語(yǔ)言的魅力，還能熟悉語(yǔ)言的表達(dá)方式。學(xué)生在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí)，可以強(qiáng)化他們大腦對(duì)字音和字形的一些記...
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小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題邏輯思維能力的培養(yǎng)（洪高軍）
2020-07-07
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義 在...
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利用游戲輔助小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的三步策略（黃紹明）
2020-07-07
數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、十分抽象的科學(xué)。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，行為約束力差，以無(wú)意注意為主，注意力容易分散，學(xué)起數(shù)學(xué)課來(lái)常會(huì)感到枯燥無(wú)味。喜歡游戲是兒童的天性，游戲活動(dòng)能滿足他們好奇、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短的心理特點(diǎn)。如果我們把游戲和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使其融為一體，相互促進(jìn)，把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)有趣，把抽象的概念變得直觀具體，讓學(xué)...
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淺談“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化”的教學(xué)模式（李加壽）
2020-07-07
時(shí)代在改變，步入21世紀(jì)，社會(huì)需求和實(shí)踐使我們充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言交流的重要性。為更好的體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，我們一直尋求著一種最佳的教學(xué)方法生活化教學(xué)，讓英語(yǔ)教學(xué)與生活融為一體，用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)大課堂，把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正發(fā)揮英語(yǔ)的交流作用。著名教育家杜威說(shuō)過(guò)：&ld...
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淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率（羅時(shí)明）
2020-07-07
摘要：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，文章從轉(zhuǎn)變教師思想，提高課堂效率；密切聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)教材內(nèi)容；注意合作學(xué)習(xí)，相互交流探討；游戲課堂教學(xué)，提起學(xué)生興趣四個(gè)方面分析了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的具體策略。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；課程標(biāo)準(zhǔn)；課堂效率 “數(shù)學(xué)是思維的靈魂。”通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高學(xué)生的思...
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提高（寧才鳳）
2020-07-07
一、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 興趣是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素。但從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科很難讓大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。這主要是因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)教師對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課程的理解過(guò)于狹隘。他們認(rèn)為，數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)肅的學(xué)科，其具有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、推理的嚴(yán)密性、論證的合理性。在關(guān)注這些特性的時(shí)候，許多教師卻忽略了數(shù)...
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農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略（王建忠）
2020-07-07
一、巧用教具，輔助教學(xué) 對(duì)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用現(xiàn)有條件，創(chuàng)造性地制作教具，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中巧妙地使用教具，會(huì)使教學(xué)取得事半功倍的效果，從而使學(xué)生更自覺(jué)、更有興趣地參加課堂的交際活動(dòng)。 1．自制人物、動(dòng)物頭飾，輔助教學(xué)。例如人教社與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合編的小學(xué)英語(yǔ)教材，每?jī)?cè)教材都有主要人物和動(dòng)物圖像，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作頭...
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游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用（吳艷）
2020-07-07
一、教育游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)優(yōu)勢(shì) 1.游戲符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)的任務(wù)不是那么重，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)每部分英語(yǔ)教學(xué)中的游戲活動(dòng)，適當(dāng)結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中積極參與和做到認(rèn)真游戲，通過(guò)游戲構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使英語(yǔ)課堂教學(xué)其樂(lè)融融。 2.游戲的教學(xué)方式符合新課改的教學(xué)要求及...