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小學語文教學多媒體技術(shù)運用研究（葉彎）

2020-07-07 14:39:47

伴隨著現(xiàn)代技術(shù)在生活中的廣泛運用，教育領(lǐng)域在內(nèi)部進行了深化改革，積極探索教育與現(xiàn)代技術(shù)的有效結(jié)合。多媒體技術(shù)具有強大的交互性，能夠展現(xiàn)一個圖文并茂、生動逼真的教學情境，為教師提供形象的表達工具，從而調(diào)動學生學習學習的積極性與主動性。小學語文作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是中國學生的必修課程，將多媒體技術(shù)引入教學語文教學，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學方式的多樣化，還能有效的提升教學質(zhì)量，保證教育改革的順利進行。筆者從當前小學語文教學現(xiàn)狀出發(fā)，討論小學語文教學與多媒體技術(shù)結(jié)合的必要性，并探尋小學語文教學多媒體技術(shù)有效運用的舉措，以期為教育教學的順利開展提供有益參考。
一、當前小學語文教學現(xiàn)狀
在現(xiàn)代小學語文教學中，雖然學校和教師能夠認識到語文教學的重要性，為了取得良好的教學效果進行了積極探索，但是當前仍然存在很多的問題。小學語文知識比較瑣碎，小學生的認知水平有限，教師在講授過程中受到的限制性較大，無法充分的調(diào)動學生的學習興趣。同時，小學生對于教師的講解依賴性強，只有他們積極主動的學習，才能規(guī)避傳統(tǒng)形式的“填鴨式”學習，但是該如何調(diào)動他們主動學習的興趣是一個非常關(guān)鍵的問題。小學語文教學效果的好壞，直接會影響到學生未來的學習狀況，甚至會關(guān)系到學生全面素質(zhì)的提升。因此，尋找良策解決小學語文教學中的難題，實在處于迫在眉睫之勢。
二、小學語文教學多媒體技術(shù)運用的必要性
伴隨著教育領(lǐng)域改革的深入，多媒體技術(shù)在教育教學中得到了廣泛運用，小學語文教學和多媒體技術(shù)相結(jié)合，是大勢所趨。將多媒體技術(shù)運用到小學語文教學中，教師能夠生動、形象的展現(xiàn)課堂知識，讓小學生的注意力集中到學習中，從而提升其學習的積極性與主動性。小學生喜歡學習語文，那么便會主動的去探索相關(guān)知識，其教學效果自然而然得到提升。當前在小學教學領(lǐng)域中多媒體技術(shù)的運用雖然還存在些問題，但是卻也是一劑良方，能夠促進語文教學的發(fā)展，讓知識以更加生動、豐富的形式展現(xiàn)，對于語文知識的傳播和學習具有重要意義。
三、小學語文教學多媒體技術(shù)有效運用的舉措
將小學語文教學與多媒體技術(shù)相結(jié)合在實踐運用中雖然面臨著些困難，但是通過學校和教師的積極探索，問題總是能夠及時的化解。同時伴隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，未來更加先進的多媒體技術(shù)將會在教學中得到更廣泛的運用。為了實現(xiàn)小學語文教學多媒體技術(shù)的有效運用，還需要積極采取措施，才能取得良好的效果。
1.教師認真?zhèn)湔n，尋找學生興趣點
對于小學語文教學而言，學生對于教師的依賴性強，因此知識的把握和興趣點的出現(xiàn)都依賴于教師的引導(dǎo)。因此教師的教學態(tài)度直接影響了課堂效果。教師在課前要進行認真?zhèn)湔n，全面深入掌握課堂知識，構(gòu)建起完善的知識架構(gòu)，并尋找興趣點來抓住學生眼球，讓學生能夠積極主動的融入課堂。對于教師而言，在課前要制作好相關(guān)的多媒體課件，通過生動有趣的形式帶領(lǐng)學生徜徉于知識的海洋，提升課堂教學效率。
2.多方面延展，有效調(diào)動學生探索欲望
小學生的興趣廣泛，他們本身的專注力有限，因為小學教師在課堂教學時要注重抓住學生眼球，讓學生能夠積極主動的融入課堂。教師可以充分利用多媒體技術(shù)的特點，通過聲音、圖畫、小視頻等形式對某一知識點進行多方面的延展，讓知識與現(xiàn)實相結(jié)合，從而激發(fā)學生興趣，讓學生充分參與到課堂中，讓課程在活躍積極的氛圍中開展，實現(xiàn)教學與多媒體技術(shù)的有效融合。
3.創(chuàng)設(shè)小學語文教學情景，提升學生學習效果
在小學語文教學中，有些知識難度較大，且和現(xiàn)實的聯(lián)系不太緊密，因此很多學生在學習時可能出現(xiàn)走神情況，學習效果較差。因此教師可以通過多媒體技術(shù)的運用，為學生搜集豐富多彩的資料信息，展現(xiàn)相關(guān)的教學內(nèi)容，并借助背景展示，讓小學生能夠認識到所學的背景知識，從而激發(fā)學習興趣，讓學生在學習知識的同時能夠身臨其境的感受時代文化，加深對語文知識的理解和掌握。
結(jié)論
小學語文教學和多媒體技術(shù)的有效結(jié)合，是現(xiàn)代教育教學改革的重點，能夠充分的展現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和小學生的主體地位。雖然當前多媒體技術(shù)在小學語文教學中的運用仍然存在著些難以克服的困難，但是其實施和運用是大勢所趨，有著時代的必然性。因此對于教師來說，要端正備課態(tài)度，做好課前準備，充分利用多媒體技術(shù)，多方面的延展知識，并創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語文教學情景，激發(fā)學生興趣，讓小學生能夠在豐富生動的環(huán)境中掌握所學知識，強力推動小學語文教學質(zhì)量和學生語文綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。

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