潘子榮

　　摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，新課改下，如何優(yōu)化數(shù)學(xué)教育是教育者共同面臨的一個問題。教學(xué)實踐證明小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計和優(yōu)化能夠更好地鞏固和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)作業(yè)；生活化設(shè)計

一、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)生活化設(shè)計的目的

數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，數(shù)學(xué)教育的目的之一就是讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中的問題.新課程強調(diào)，數(shù)學(xué)教育要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟生活中隱藏的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)知識。  1、數(shù)學(xué)作業(yè)是教師課堂教學(xué)后的延伸和補充，充分利用好這一特性對于學(xué)生知識的掌握具有重要的意義。2、使得學(xué)生在生活中可以利用數(shù)學(xué)知識和方法來解決實際遇到的問題和困難。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)生活化設(shè)計的意義

現(xiàn)今，教育新時代已悄然而至，新課程理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中也正逐漸深入，在面臨著機遇的同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn).傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)作業(yè)一般只是用來鞏固課堂所學(xué)知識.所以要實現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)生活化設(shè)計就要優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)理念，只有這樣才能使作業(yè)設(shè)計與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密的相連.因此，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的形式進行深入而細致的研究是非常有必要的.

三、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)生活化設(shè)計的策略

1.數(shù)學(xué)教學(xué)與生活密不可分

數(shù)學(xué)與生活是分不開的，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中都有其原型.數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相整合對于小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的理解和接受有著不可替代的作用.因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維來觀察生活、解決生活中遇到的問題，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和素養(yǎng)的關(guān)鍵.。

2.聯(lián)系生活，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力

教育離不開生活，所以教育的本質(zhì)就是用生活來教育.數(shù)學(xué)教育完美的體現(xiàn)了這一點，因為我們的生活中處處可見數(shù)學(xué)的身影.因此，教師在教學(xué)過程中不能只是一味的灌輸數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識生活化的認(rèn)識.作為一名合格的教師，要有將生活融入教學(xué)的能力，積極發(fā)現(xiàn)擴展教學(xué)與生活的結(jié)合點，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來.教師在教學(xué)過程中，要善于把握教學(xué)內(nèi)容的特征，通過創(chuàng)新生活化作業(yè)設(shè)計的方式，來提升作業(yè)設(shè)計的有效性.。

3.探索生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)教學(xué)更離不開生活.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識和問題，指導(dǎo)他們用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識去解決這些問題.與生活相結(jié)合的教學(xué)不僅能提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和能鍛煉學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的思維能力.這在學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能起到很好的輔助作用.例如，講授“人民幣”這一課時，教師應(yīng)避免灌輸式的教學(xué)模式，可以創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境來實現(xiàn)教學(xué).可以在課前準(zhǔn)備一些購物券來代替人民幣，課堂上分給每個學(xué)生一定數(shù)量的購物券，讓學(xué)生通過交流購物來鍛煉學(xué)生對人民幣幣值的認(rèn)識和使用。這樣的教學(xué)與生活就聯(lián)系起來了，不僅提升了小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識運用的能力，而且還讓讓學(xué)生體驗到了生活中的數(shù)學(xué)問題.有利于激發(fā)小學(xué)生全身心地投入，積極主動地思考，提高了小學(xué)生自身的實踐能力。

4.回歸生活學(xué)習(xí)的空間，運用數(shù)學(xué)解決問題

數(shù)學(xué)知識往往需要理性的理解和認(rèn)識，教師在教學(xué)中要要求學(xué)生對數(shù)學(xué)做到理解和運用，不能只是死記硬背.如，在學(xué)習(xí)了長方體面積以后，可以安排學(xué)生對生活中常見的長方體進行面積的測量和計算.此類的數(shù)學(xué)問題與生活緊密的聯(lián)系在了一起，不僅培養(yǎng)了小學(xué)生的動手能力，還激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用的情感體驗。

5.豐富數(shù)學(xué)作業(yè)的形式

在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計過程中，要迎合新課程理念中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的思想，布置作業(yè)要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力為基礎(chǔ).調(diào)查式作業(yè)是一種新型作業(yè)形式，它強調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來分析調(diào)查所得資料，提出解決生活中實際問題的建議性的方案或作業(yè).這就要求教師有把生活與教學(xué)結(jié)合的能力.根據(jù)現(xiàn)實生活，設(shè)計一些適合學(xué)生去調(diào)查、學(xué)習(xí)的內(nèi)容.給學(xué)生一個自由學(xué)習(xí)，輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍.引導(dǎo)學(xué)生提出新思路、新方法、新方案，并把這些調(diào)查實踐的東西寫下來，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強思維能力.

總之，教學(xué)就是要在不斷地實踐探索中不斷進步，新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨著機遇的同時也面臨著挑戰(zhàn).小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)生活化的設(shè)計，是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的一種新型教育方式.所以教師在教學(xué)中要不斷豐富自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教育方式，在實踐中不斷改進完善小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)生活化的設(shè)計.只有這樣才能更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效性。